בואו ללמוד מהמומחים איך לעשות את זה נכון
במהלך יום המא”ה תעברו 4 תחנות מרכזיות , הסדר ביניהם אינו קבוע ועלול להשתנות.
התחנות הן: תחנת דינמיקה קבוצתית (עבודת צוות), תחנת ההדרכה, תחנת הסימולציה האישית (יחסים בין-אישיים/טיפול באדם) ומבחנים פסיכוטכניים, כאשר לכל תחנה יש מספר תחומים וכישורים שהיא בוחנת בהתאמה.
תחנת הדינמיקה הקבוצתית נועדה לבחון איך אתם מתפקדים בצוות, כיצד אתם משתפים פעולה עם אחרים, מתמודדים עם דעות שונות, מפגינים יוזמה והובלה, מתמידים במשימה ומסתגלים להגבלות זמן ולחץ חברתי. בעצם, זה מדמה מצב שבו אתם חלק מקבוצת עבודה שצריכה לקבל החלטות ולבצע משימה יחד. מה קורה בתחנה?
דיון קבוצתי בבעיה: כל חברי הקבוצה (בזום) מקבלים סוגיה לדיון – בעיה מסוימת המצריכה פתרון. לדוגמה, “לממשלה יש תקציב נוסף והיא מתלבטת לאיזו אוכלוסייה הכי דחוף להקצות אותו: קשישים, ניצולי שואה, עניים, נכים, עולים חדשים או אוכלוסייה אחרת”
יש הרבה סוגים נוספים של דיונים שיכולים לעלות בתחנה הזו כמו:
כל אלו דוגמאות שיכולות להופיע בתחנה אבל זה לא משנה מה תהיה המשימה, העקרונות של התחנה נשארות זהות. לרוב תחנת הדינמיקה מורכבת משלושה שלבים:
1. הכרות ראשונית: בתחילת התחנה כל אחד יצטרך להציג את עצמו בקצרה ולספר דברים מעניינים עליו לפי ראות עיניו. לאחר מכן תצטרכו לנהל דיון קצר ולמצוא דברים הקשורים לכל חברי הקבוצה.
2. לאחר שהוצג הנושא שעליו תדונו בתחנה, כל אחד מתבקש לחשוב, לכתוב ולהציג את העדפתו האישית בהתאם. לאחר מכן, כקבוצה, אתם צריכים לדון ולהחליט על שתי אפשרויות מועדפות לפתרון (לפי הדוגמה: לבחור שני מגזרים שיקבלו את התקציב).
צריך להגיע להסכמה על שתי אפשרויות בלבד מתוך כל ההצעות שעולות בדיון מכלל המשתתפים, וגם לבחור נציג או נציגה שיציגו את ההחלטה לבוחנים.
3. פרזנטציה קבוצתית: כעת, לאחר שהגעתם להחלטה קבוצתית וכל אחד הביע את דעתו במהלך הדיון הגיע הזמן להציג בצורה יצירתית. תצטרכו להציג את תוכנית הפעולה שגיבשתם מול הבוחנים. הנציג מציג, וייתכן שגם שאר חברי הקבוצה יתבקשו להתייחס או לענות על שאלות מהבוחנים.
במהלך התהליך כולו, הבוחנים צופים ומקשיבים. הם עשויים להקשות עליכם תוך כדי – למשל להטיל לחץ זמן (“מהר, נשארה רק דקה להחלטה!”), להתווכח עם רעיון שהצעתם, או להציב אילוץ חדש שמחייב שינוי בהחלטות. הרעיון הוא ליצור סיטואציה קרובה למציאות של דיון צוותי עם לחץ.
היכולת שלכם לנהל אינטראקציה בצוות – עד כמה אתם משתתפים (האם בכלל מדברים או שותקים לאורך כל הדיון), איך אתם מתבטאים (בהיגיון? בענייניות? בכבוד לאחרים?), האם אתם מאזינים לאחרים או מתעלמים מדעות אחרות, האם אתם מסוגלים לשתף פעולה, האם אתם מפגינים מנהיגות כשמתאים, איך אתם מגיבים להתנגדויות (מתעקשים בעקשות עיוורת או מפגינים גמישות), התמדה ועקביות בדיון (לא להתייאש אם דוחים את הצעתכם הראשונה) ועוד.
בסוף, הבוחנים מנטרים גם את רמת הבגרות וההתנהגות במסגרת שלכם: האם פעלתם בצורה בוגרת ואחראית? האם כיבדתם את כללי הדיון וזמני הדיבור? תחנת הדינמיקה נותנת אינדיקציה טובה האם תתאימו בעתיד לעבוד בצוות, לפקד על חיילים, להשתלב במסגרת צבאית היררכית וכן הלאה.
ייתכן כי במהלך תחנת הדינמיקה, המאבחנים יבצעו שתי פעולות נסתרות, שלכאורה נראות תמימות אך הן בעלות חשיבות רבה לתהליך הבחינה ולקבלת הציון הסופי:
יום המא”ה הוא ראשי תיבות של “מיון, איתור והתאמה”, והוא יום מיון מקצועי שמטרתו לאפשר לצה”ל להעריך אתכם בתחומים נוספים, אשר מתווספים להכרות של צה״ל איתכם עוד מהמיון הראשוני בצו ראשון. התהליך מתחיל עוד בכיתה י”א ונמשך עד אמצע כיתה י”ב, בהתאם למחזור הגיוס, ומתבצע כמה חודשים לאחר השלמת ההליכים והתחנות בצו הראשון.
אפשר לחשוב על יום המא”ה כהשלמה לצו הראשון: אם בצו הראשון נבחנו בעיקר יכולות קוגניטיביות (דפ”ר), נאסף מידע כללי עליכם וביצעתם ראיון אישי לספר הרבה על עצמכם. אז יום המא”ה מתמקד בכישורים האישיותיים, הבין-אישיים והמעשיים שלכם.
באופן כללי, כל מלש”ב ומלש”ב עם פרופיל רפואי 45 ומעלה ועם ציון עברית 6 ומעלה יקבלו זימון ליום המא”ה.
בעבר, יום המא”ה היה מיועד בעיקר לבנות ולבנים בעלי פרופיל עורפי, כיום גם בנים קרביים מזומנים ליום המא”ה כחלק מתהליך המיון השגרתי. יום המא”ה עוזר מאוד למפות את כלל הכישורים של המועמדים לשירות, וכך למצוא לכל אחד ואחת תפקיד שמתאים לו/לה וגם לצורכי הצבא. לכן, אל תתפלאו – כמעט כולם עוברים את יום המא”ה, ללא קשר למין או לפרופיל.
בניגוד לצו הראשון שבו הייתם צריכים להגיע פיזית ללשכת הגיוס, את יום המא”ה כיום מבצעים מהבית, באופן מקוון. ביום המיון עצמו תשבו מול מחשב בבית ותתחברו לזום, ותבצעו סדרה של משימות ומבחנים שיונחו ע״י מדריכים מוסמכים.
היום מחולק לשני חלקים עיקריים:
מבחנים ממוחשבים אישיים: בשעות הבוקר תבצעו לבדכם (עם מצלמת זום פתוחה) מספר מבחנים פסיכוטכניים וסימולציות ממוחשבות דרך המחשב.
תחנות קבוצתיות בזום: לאחר מכן תצטרפו למפגש זום קבוצתי יחד עם עוד כמה מלש”בים (בדרך כלל קבוצה של כ-6 עד 8 משתתפים) ו2 מנחים. במפגש זה תבצעו תרגילים קבוצתיים שונים.
ייתכן והחלקים ישתנו ותתחילו את היום דווקא מהתחנות הקבוצתיות אבל אין לזה באמת משמעות או השפעה. חשוב להגיע מוכנים לכל התחנות והכיר מה קורה בכל אחת מהן בשביל להצליח להתבלט ולהשיג את הציונים הגבוהים ביותר!
לרוב יום עבודה מלא – בערך 8 שעות, משעות הבוקר ועד אחר הצהריים (למשל 8:00–16:00)
כמה ימים לפני מועד יום המא”ה תקבלו SMS עם קישור לאשר את השתתפותכם. חשוב מאוד לאשר (גברים נדרשים לאשר עד שעה 12:00 ביום שלפני, ונשים עד 14:00 ביום שלפני, לפי ההנחיות בהודעה)
יום לפני המיון , המדריכים שמעבירים את יום המיון פותחים קבוצת וואטסאפ לכל הקבוצה שנבחנת ובבוקר יום המא”ה עצמו, תקבלו למייל שלכם קישור התחברות לזום ולמערכת המבחנים המקוונים.
חשוב מאוד ! בלי אישור הגעה בSMS – לא תוכלו להשתתף, והזימון יבוטל, ודאו ביום שלפני שיש לכם את כל הפרטים והקישורים מוכנים- כולל ת.ז שתדרשנה להציג בתחילת המיון !
יום המא”ה הוא ממש ההזדמנות האחרונה שלכם להשפיע על אילו תפקידים יוצעו לכם בשאלון ההעדפות (המנילה) בהמשך.
ציוני יום המא”ה מצטרפים לנתוני הצו הראשון שלכם, וביחד שני אלו קובעים את “סל התפקידים” שייפתח בפניכם. למעשה, אם בצו הראשון פספסתם קצת – יום המא”ה יכול לעזור לכם להראות צדדים אחרים שלכם ולשפר את הרושם הכללי.
אך כמובן, אם תצליחו גם בצו הראשון וגם ביום המא”ה – תבטיחו לעצמכם את מירב האפשרויות. ביום המא”ה נבדקים כישורים כמו עבודת צוות, יכולת הדרכה, כושר מנהיגות, יחסי אנוש, סדר וארגון, יכולת טכנית ועוד – תכונות שלא תמיד ניתן לאמוד באמצעות מבחן דפ”ר או ראיון בלבד. לכן, לקבלת ציונים גבוהים ביום המא”ה יש השפעה ישירה על איכות ומגוון התפקידים שתקבלו במנילה
בקיצור, יום המיון הזה חשוב לא פחות מצו ראשון, ואולי אף יותר – כי הוא זה שיקבע אם תקבלו למשל תפקידי פיקוד והדרכה, תפקידי מטה, מודיעין, יחידות שדה מסוימות וכד’. אל תקלו בו ראש!
כפי ששמה מרמז, בתחנה זו בודקים את היכולת שלכם להעביר הדרכה בפני אחרים. אם בחיים האמיתיים יוטל עליכם בעתיד להדריך חיילים או ללמד נושא מסוים, האם תוכלו לעשות זאת בצורה ברורה ועם ביטחון? ביום המא”ה, יושבים במפגש זום עם עוד כמה מלש”בים (בנים ובנות בנפרד) ועם מנחים. לכל משתתפי הקבוצה יינתן נושא שונה להדרכה שיוכרז בתחילת התחנה. הנושא יהיה אקראי מתוך רשימת נושאים מוכנה מראש – זה יכול להיות כמעט כל דבר, גם נושא שלא מכירים לעומק.
אבל אל דאגה: מיד עם קבלת הנושא, תקבלו מצגת מידע קצרה על אותו נושא. לרוב המצגת מכילה בין 3 ל- 4 שקופיות. יהיה לכם כ- 10 דקות לעבור על המצגת ולהכין לעצמכם הדרכה של כ-4 דקות. במצגת יהיה גם הפעלה או תרגיל קצר שאותו תתבקשו לשלב כחלק מההדרכה (למשל חידון קטן, פעילות אינטראקטיבית וכו’).
לאחר זמן ההכנה, כל אחד בתורו מעביר את ההדרכה שלו מול כולם – כלומר אתם תדברו בפני שאר חברי הקבוצה ובפני המנחים דרך הזום. המדריך ישתף את המצגת שאיתה התכוננתם ואתם תעבירו את ההדרכה. במהלך ההדרכה יתכן שהמנחים יפריעו או ישאלו שאלות במתכוון, כדי לבחון כיצד אתם מתמודדים עם הפרעה ולחץ בזמן אמת. הנושא כאמור יכול להיות מקרי לחלוטין (למשל: “חומת סין”, או “שיאי גינס”) – לא נדרש ידע מוקדם או בכלל בנושא. המטרה היא לראות איך אתם לומדים חומר חדש במהירות ומעבירים אותו הלאה.
כמה יכולות מרכזיות: יכולת הצגה והבעה בעל-פה, התמודדות עם חומר חדש בזמן קצר, כושר ארגון ותכנון (איך בניתם את ההצגה וההדרכה במסגרת הזמן), התמודדות עם לחצים והפרעות, בגרות ובשלות בהופעה מול קהל. בנוסף, כמובן, את מידת הידע וההבנה שרכשתם בנושא מתוך המצגת.
הציונים בתחנה זו יתרמו בהמשך להערכה האם אתם מתאימים לתפקידי הדרכה והוראה בצבא (מדריכי מקצועות, מפקדי קורסים, מורים חיילים וכו’). אך גם מי שלא מעוניין בתפקידי הדרכה עדיין חשוב לבצע את התחנה בצורה הטובה ביותר, כי ההדרכה בוחנת גם ביטחון עצמי ויכולת התנסחות, שנחשבות חשובות כמעט לכל תפקיד.
לתחנה זו מתייחסים כ”תחנת האמפתיה” או “תחנת טיפול באדם”. כאן הסיטואציה שונה: במקום דיון קבוצתי, אתם תתמודדו במשחק תפקידים אישי מול בוחן. הרעיון הוא לדמות מצב שבו אתם צריכים לטפל בבעיה אישית של מישהו, להתמודד עם קונפליקט מול אדם אחר, ולהפגין יכולת הקשבה, הבנה, הכלה ורגישות.
כל פעם בתורו אחד מחברי הקבוצה בנפרד יקבל תרחיש קצר – סיטואציה חברתית/אישית מורכבת.
למשל: “את מורה במהלך טיול שנתי. אחד התלמידים רב עם חבריו ודורש לחזור הביתה מיד, למרות שזה לא אפשרי לוגיסטית”, או “אתה מוכר בחנות בגדים. לקוחה מגיעה לדרוש החזר על חולצה, אך ברור לך שהחולצה כבר נלבשה והבעיה לא באחריות החנות”.
לאחר שתקראו את התרחיש, תתנהלו במשחק תפקידים מול הבוחן: הבוחן ישחק את דמות התלמיד/הלקוחה (בהתאם לדוגמה), ואתם תשחקו את תפקידכם (המורה/המוכר). עליכם למעשה להדגים בשיחה חיה כיצד הייתם פותרים את המצב. הבוחנים כמובן מקשים: התלמיד יכול לצעוק “אני שונא את כולם, תחזירי אותי הביתה עכשיו!”, או הלקוחה תהיה כעוסה ובלתי הגיונית – ואתם צריכים להגיב במהירות וביצירתיות, ממש כאילו אתם בסיטואציה האמיתית. בדרך כלל המשחק יימשך כמה דקות, ויכוון על ידי הבוחן בהתאם להתנהגותכם.
כאן רוצים לראות איך אתם מתמודדים עם קונפליקט בין-אישי: האם אתם אמפתיים? סבלניים? מסוגלים להציב גבולות? איך אתם מווסתים תגובה רגשית (שלכם ושל הצד השני)? האם אתם יצירתיים בפתרון בעיות אנושיות? בנוסף בוחנים את בגרותכם ויכולתכם לפעול במסגרת כללים: למשל, המורה לא באמת יכולה לנטוש טיול ולהחזיר תלמיד, איך היא תסביר את זה? האם תשמור על הכללים? הבוחנים מצפים שתפגינו גם אסרטיביות וביטחון – לא להתבטל מול דרישות לא הגיוניות – אבל גם רגישות והבנה לצד השני. שילוב שתי התכונות הוא המפתח לתפקידי פיקוד, ניהול וחניכה, שבהם צריך גם להוביל וגם לטפל באנשים. לכן, ציוני התחנה הזו חשובים למי שרוצה תפקידי מפקד, קצונה, ת”ש, חינוך, שלישות וכד’.
כאן רוצים לראות איך אתם מתמודדים עם קונפליקט בין-אישי: האם אתם אמפתיים? סבלניים? מסוגלים להציב גבולות? איך אתם מווסתים תגובה רגשית (שלכם ושל הצד השני)? האם אתם יצירתיים בפתרון בעיות אנושיות? בנוסף בוחנים את בגרותכם ויכולתכם לפעול במסגרת כללים: למשל, המורה לא באמת יכולה לנטוש טיול ולהחזיר תלמיד, איך היא תסביר את זה? האם תשמור על הכללים? הבוחנים מצפים שתפגינו גם אסרטיביות וביטחון – לא להתבטל מול דרישות לא הגיוניות – אבל גם רגישות והבנה לצד השני. שילוב שתי התכונות הוא המפתח לתפקידי פיקוד, ניהול וחניכה, שבהם צריך גם להוביל וגם לטפל באנשים. לכן, ציוני התחנה הזו חשובים למי שרוצה תפקידי מפקד, קצונה, ת”ש, חינוך, שלישות וכד’.
בחלק הנוסף של יום המא”ה, כאמור אחרי או לפני התחנות הקבוצתיות, תבצעו מבחנים ממוחשבים אישיים. אלו שונים מהמבחן הפסיכוטכני שעשיתם בצו הראשון – כאן מדובר במבחנים אחרים, שמיועדים לבדוק כישורים נוספים: יכולת עיבוד ועבודה עם מידע, מיומנות טכנית, ניהול וארגון, תשומת לב לפרטים, חשיבה מרחבית ועוד. למעשה, כל יכולת נבדקת באמצעות 2 מבחנים שונים לפחות, כשמשך כל מבחן 15–30 דקות.
בסך הכל, צפוי לכם כמה מבחנים (לעיתים ברצף אחד ארוך, עם הפסקות קצרות). הנה פירוט קצר של סוגי המבחנים הצפויים:
בסיום יום המא”ה, תקבלו שורה של ציונים שיועלו לאזור האישי שלכם באתר מתגייסים, עד שבועיים, לאחר שביצעם את יום המיון.
הציונים נעים בין 1 ל- 5 בכל מדד (5 = הכי גבוה). בניגוד לדפ”ר או קב”א, כאן מדובר בכמה ציונים שונים, לא ציון אחד.
זה משום שכל תחנת יום המא”ה נותנת הערכה למספר ממדים. ניתן לחלק את ציוני יום המא”ה לארבעה תחומי יכולת מרכזיים
חשוב להבין שכל תחנת יום המא”ה בוחנת יותר ממימד אחד. למשל, בתחנת עבודת צוות נבדקו גם “פיקוד” (מנהיגות) וגם “עבודת צוות” וגם “השקעה והתמדה”. בתחנת ההדרכה נבדקו גם “הדרכה” וגם “בגרות”. לכן, אי אפשר לדעת בדיוק באיזו משימה קיבלתם איזה ציון – הצבא משקלל את הכל ומוציא את הציונים. אבל עבורכם זה פחות חשוב.
מה שחשוב הוא שציוני 4-5 בתחומים רבים יפתחו לכם מגוון תפקידים. מנגד, ציון נמוך (1-2) בתחום מסוים יכול לחסום מכם תפקיד אחר, גם אם שאר הציונים גבוהים.
לדוגמה: נניח ושאפתם לתפקיד שהוא מש”ק/ית תיאום (תפקיד ניהולי הדורש סדר), ותפקדתם היטב אבל התרשלתם דווקא במבחן ניהול וארגון וקיבלתם בו ציון 2 – זה עלול למנוע את התפקיד.
לכן, כפי שהדגשנו, כדאי להשקיע בכל התחנות ולא לזלזל באף חלק ביום המא”ה. אתם אולי חושבים “אני לא רוצה להיות מדריך, אז לא אכפת לי מההדרכה” – אבל שימו לב: גם יחידת עלית טכנולוגית עשויה לרצות מישהו עם ציון הדרכה טוב, כי זה מעיד על כושר ביטוי וביטחון עצמי. כל הממדים משתלבים יחד.
התוכן של יום המא”ה דומה מאוד לשני המינים, אך טכנית הוא מנוהל ע”י גופים שונים: יום המא”ה לבנות נערך ע”י מכון אדם מילא, ולבנים ע”י מכון קינן שפי (צה”ל שוכר חברות מיון אזרחיות להפעלת היום). לכן ייתכנו הבדלים קלים בסגנון המבחנים או התרחישים.
קורה שמלש”ב אינו יכול להשתתף ביום המא”ה במועד שנקבע – אולי מחלה, מבחן בגרות באותו יום, בעיה טכנית או אישית. דחיית יום המא”ה אפשרית יחסית בקלות: באתר מתגייסים, באזור האישי, יש לשונית “הודעות וזימונים” ובה כפתור “הזזת זימונים”. דרכו תוכלו לבקש מועד חלופי (צה”ל מציע כמה תאריכים חלופיים שתוכלו לבחור).
כדאי בנוסף גם להתקשר למיטב (בטלפון – 1111) לאשר את הדחייה. השתדלו להזיז רק במקרים הכרחיים – אל תשכחו שדחייה עלולה לעכב גם זימונים אחרים שתלויים ביום המא”ה (כמו מיונים ליחידות מיוחדות).
נניח שקיבלתם ציונים ואתם מרגישים שהם לא משקפים את היכולת האמיתית שלכם. אולי הייתם חולים ביום המיון, או התרגשתם מדי, ואתם בטוחים ש”אתם יכולים יותר”. צה”ל מאפשר להגיש בקשת ערעור על ציוני יום המא”ה, אך בתנאים מוגבלים: ניתן לערער לכל היותר על 3 ציונים שונים, ופעם אחת בלבד עד חצי שנה לפני הגיוס.
לערעור רצוי לצרף הוכחה או המלצה חזקה שתגבה את טענתכם. למשל, אם אתם מערערים על ציון עבודת צוות, ניתן לצרף מכתב המלצה ממדריך המכינה/מחנכת שמעיד שיש לכם דווקא כישורים חברתיים מעולים. או ערעור על ציון ניהול וארגון – לצרף תעודת הצטיינות מפרויקט שבו הפגנתם ארגון למופת. את הערעור שולחים דרך מיטב.
עליכם לציין במפורש את הסיבה ולנמק היטב.
לרוב, בחודש ספטמבר שאלון העדפות (המנילה) נפתח למילוי עבור כל המלש”בים הלומדים בכיתה י”ב.
במידה ולא סיימתם את כלל ההליכים עד חודש ספטמבר (צו ראשון ויום המא”ה) השאלון ייפתח רק בסיום השלבים האלו.
אולי תחשבו – “איך אפשר להתכונן למשהו כזה?” אבל בפועל יש הרבה מה לעשות. תוכלו לקרוא מדריכים (כמו זה 😊) כדי לדעת בדיוק אילו תחנות ונושאים צפויים. אפשר גם להתאמן בבית. למשל, תבקשו מחבר/ה או הורה לשחק אתכם תרחיש מהחיים ולעשות משחק תפקידים קצר – כדי לתרגל את תגובתכם בקונפליקט. או נסו לפתור יחד עם חבר חידון ידע כללי תוך עמידה בזמנים – לראות איך אתם בדינמיקה של שיתוף פעולה. כך שתגיעו ביום האמיתי עם ניסיון מקדים. הכנה כזו יכולה להיות הבדל בין בלבול לבין ביטחון עצמי בשטח.
אנחנו מציעים גם ערכות תרגול ממוחשבות וסדנת זום מיוחדת בה תוכלו לבצע “חזרה גנרלית” ליום המא”ה – לקבל משוב ולשפר את הביצועים. זיכרו, הביצועים שלכם ביום המא”ה ישפיעו על כל השירות הצבאי שלכם, ולכן השקעה קטנה עכשיו יכולה להשתלם מאוד בהמשך.
בסוף יום המא”ה, אחרי שתשלימו את כל התחנות, לא יישאר לכם אלא להמתין לתוצאות ולהמשיך אל שאלון ההעדפות (המנילה) שבו תראו במה השתלבתם טוב. קחו בחשבון שגם אחרי יום המא”ה, ייתכן ותקבלו מיוני המשך ייעודיים – למשל זימון לגיבוש, מבחנים לתפקיד מודיעין ספציפי ועוד.
